درس توجيهي لطلاب الصف التاسع في ثانوية بكا بإشراف المرشدة النفسية والتربوية آمال أبو احمد
النجاح فكرا يبدأ وشعورا يدفع ويحفز وعملا وصبرا يترجم ..وهو في الآخر رحلة سعيدة..
عرض فيديو اضغط لمشاهدة لعرض
سيكون الطالب قادراً في نهاية الدرس على أن :
 |
يستنتج الخطوات الأساسية للدراسة . |
|
|
يميز ما هو الوقت المناسب للمذاكرة. |
|
|
يكتشف طرق المحافظة على التركيز أثناء الدراسة . |
|
|
يستنتج كيف يقاوم الإرهاق والملل. |
|
|
يميز الأمور التي يجب تجنبها أثناء عملية الاستذكار . |
|
|
يحدد المبادئ الأساسية لتصميم جدول الاستذكار . |
يقولون القناعة كنز لا يفنى ... وأنا أقول الطموح كنز لا يفنى
ما رأيك ؟ .. أي القولين توافق ولماذا ؟!
ويقولون الوقت كالسيف إذا لم تقطعه قطعك. .. ماذا يعني هذا القول ؟
المجموعة الأولى :
ابحثوا في " كيفية
الدراسة " بالعودة إلى الرابط
وأرجو تثبيت الناتج على سجل التعلم الذاتي
المجموعة الثانية :
بالعودة إلى
الموقع
أجيبوا عن الأسئلة التالية:
( ما هو الوقت المناسب للمذاكرة - كيف تحافظ على تركيزك أثناء المذاكرة - كيف تقاوم الإرهاق والملل )
وأرجو تثبيت الناتج على سجل التعلم الذاتي
المجموعة الثالثة :
من عوامل النسيان ( قلة المذاكرة - عدم تمرين الذاكرة - كثرة الهموم والمشاكل )
ابحثوا في ذلك بالعودة إلى
الموقع
وأرجو تثبيت الناتج على الـ word
المجموعة الرابعة :
ما هي الأمور التي يجب أن نتجنبها بعملية الاستذكار
أجيبوا عن هذا السؤال بالعودة
للموقع
وأرجو تثبيت الناتج على الـ word
إستراتيجية التعليم المتمازج المعتمد على النشاط التفاعلي للمجموعات مع تنوع الأساليب وتعدد المهارات والمهام التفاعلية
الجدول الزمني 45/ د
قُسم الطلاب إلى أريع مجموعات
كُلفوا الطلاب بالبحث والاستنتاج وتوثيق ما توصلوا إليه ، ومن ثم طُلب كل مجموعة تقديم وشرح ما توصلت إليه لباقي المجموعات
المقدمة 3 / د
المرتكزات 5/ د البحث والاستنتاج 15 د
تقديم وشرح ما توصلت إليه المجموعات 20 د
المجموعة الأولى 5د
المجموعة الثانية 5د
المجموعة الثالثة 5د
المجموعة الرابعة 5د
التقييم النهائي 2/ د للجميع
  
التقدير
|
وسط | جيد | ممتاز |
| التعاون مع المجموعة | المشاركة بعمل بسيط | المشاركة بأكثر من عمل | المساهمة بجميع الأعمال |
| الحصول على المعلومات | اختيار المعلومات بصورة عشوائية | اختيار المعلومات بصورة جيدة | اختيار المعلومات بصورة دقيقة وملائمة |
| غنى المعلومات | المعلومات غطت الموضوع بشكل بسيط | المعلومات غطت معظم الموضوع | المعلومات غطت كل جوانب الموضوع |
| طريقة التصميم والعروض | العرض بسيط وفيه أخطاء إملائية | الغرض شامل مع وجود أخطاء إملائية | العرض مميز واللغة سليمة |
المجموعة الأولى لمشاهدة
النتاج اضغط هنا
المجموعة الثانية لمشاهدة
النتاج اضغط
هنا
المجموعة الثالثة لمشاهدة
النتاج اضغط
هنا
المجموعة الرابعة لمشاهدة
النتاج اضغط
هنا
التقويم المرحلي للمجموعة الأولى
الخطوات الأساسية للدراسة هي : نظرة مبدئية - قراءة فعلية - استذكار
س1- ماذا نعني بنظرة مبدئية
س2- ماذا نعني بالقراءة الفعلية
س3- ماذا نعني بالاستذكار
(التقويم عبارة عن بطاقات تحوي الأسئلة وبطاقات تحوي الأجوبة توزع بشكل عشوائي على بعض الطلاب والمطلوب منهم وبمساعدة زملائهم مطابقة البطاقات مع بعضها)
التقويم المرحلي للمجموعة الثانية
س1- ما هو الوقت الأنسب للمذاكرة
س2- كيف تحافظ على تركيزك أثناء المذاكرة
س3- كيف تقاوم الإرهاق
( التقويم عبارة عن بطاقات تحوي الأسئلة توزع على بعض الطلبة والطالب الذي يملك سؤال هو من يختار من سيجيب على سؤاله )
التقويم المرحلي للمجموعة الثالثة
عدد عوامل النسيان
التقويم المرحلي للمجموعة الرابعة
اجب بـ صح أو خطأ
( التقويم كان على شكل طابة تمرر بين الطلاب فيما بعضهم وكل من يحصل على الطابة يحصل على سؤال سيجيب عليه وان كانت الإجابة صحيحة يجلس وان كانت خاطئة يبقى واقفاً )
أملأ الفراغات التالية :
خطوات الدراسة الصحيحة هي : ........ ...... قراءة فعلية ........
الوقت الأنسب للمذاكرة هو عندما يكون الشخص في ذروة .........
حين يشعر الطالب بالارها ق يجب أن ...........
من عوامل النسيان .............. و ............... و ................
أثناء عملية الاستذكار يجب أن نتجنب استخدام الضوء ........ والمذاكرة في الأماكن .......... والاعتماد على ............ التي يعدها الآخرون والإكثار من تناول ........ كـ ....... و ......... وسماع ........ ...........
واجب منزلي ( 1 )
ما هي الأشياء التي يمكن أن تفعلها لتحسن ذاكرتك ابحث في هذا الموضوع
واجب منزلي ( 1 )
صمم جدول للاستذكار مراعياً فيه الوقت الأنسب للمذاكرة
